Samhällsvetenskap lärare
•
Bli lärare - ett meningsfullt yrke där du verkligen gör skillnad
Vid Institutionen för ämnesdidaktik går du antingen grundlärarprogrammet för att bli lärare för de yngre eller ämneslärarprogrammet för att undervisa i årskurs och gymnasieskolan. Du som redan har en examen i ett särskilt ämne och kanske jobbat några år kan gå vår KPU, som är en kortare kompletterande pedagogisk utbildning.
I din lärarutbildning ingår flera perioder med verksamhetsförlagd utbildning, VFU. Vi har en väl etablerad samverkan med skolor runtom i Stockholm och du får göra din praktik i rätt årskurs och med rätt ämnen.
Stockholms universitets lärarprogram ges på campus. Vi tror att du blir en bättre lärare genom att möta dina egna lärare och studiekamrater på plats, där ni på ett friare sätt kan diskutera och dela erfarenheter med varandra. Välkommen hit!
Bli grundlärare för de yngre
Foto: Doug Olson, Mostphotos.
Som grundlärare träffar du barn som är nyfikna på sin omvärld och fulla av lust att veta mer. Under utbildningen får du en helhetssyn på barns lärande och även fördjupade ämneskunskaper.
Institutionen för ämnesdidaktik ger två inriktningar av grundlärarprogrammet.
•
Samhällsvetenskap tillsammans med utbildnings-vetenskaplig inriktning
Forskarutbildningen existerar en sektion av Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforsknings (CUL) forskarskola och vänder sig mot dig vilket är utbildad lärare tillsammans med intresse till samhällsvetenskapliga frågor.
CUL, (Centrum för utbildningsvetenskap och lärarforskning) är enstaka fakultetsgemensam aktivitet, som ligger under Utbildnings- och forskningsnämnden för lärarutbildning (UFL).
Här finner du webbplats CUL
Forskarutbildningen syftar till för att ge den studerande tillfälle att förbättra förmågan för att självständigt bedriva samhällsvetenskaplig undersökning och utvecklingsarbete inom detta utbildningsvetenskapliga fältet.
Problemställningar kring människans intryck och handlanden
Forskningsämnet omfattar såväl samhällets politiska och ekonomiska strukturer likt dess organisations-, familje- samt individnivå. Ämnet hanterar fundamentala problemställningar rörande människans äventyr och handlande, dels vilket individ, dels i samspel med andra människor samt som delaktig i sociala, kulturella, politiska och ekonomiska samhälleliga skeenden och institutioner.
En forskarutbildning med bredd
Samhällsvetenskap med utbildni
•
Professor Ian Manners om "Aktivt lärande i samhällsvetenskap"
–Visst! Lunds universitet strävar efter att skapa en lärandemiljö där studenterna står i centrum för utbildningsprocessen, och en viktig del av det är implementeringen av aktivt lärande. Traditionella undervisningsmetoder, som lärarcentrerade föreläsningar och seminarier, kan vara effektiva i vissa sammanhang, men aktivt lärande erbjuder något helt annat. Det skapar mer inkluderande lärmiljöer som välkomnar och stöder elever med olika bakgrund, och det gör lärandet mer deltagande och dynamiskt.
Vad är egentligen aktivt lärande och hur skiljer det sig från traditionell undervisning?
– Aktivt lärande innebär att engagera eleverna i aktiviteter där de inte bara gör saker utan också reflekterar över vad de gör. Detta står i kontrast till traditionell föreläsningsbaserad undervisning, där läraren ofta är den huvudsakliga källan till kunskap. I aktivt lärande arbetar elever och lärare tillsammans i lärandeaktiviteter, och eleverna uppmuntras att upptäcka kunskap själva, ofta genom samarbete och diskussion, snarare än att direkt få svaren. Och det är det som gör det så kraftfullt.
Hur påverkar denna föränd